新华书店图书新编普通话教程(附光盘第5版十二五普通高等教育本

基本信息

书名:新编普通话教程(附光盘第5版十二五普通高等教育本科国家级规划教材)

原价：42.(咨询特价)

作者:吴洁敏

出版社：浙江大学

出版日期：2013-(咨询特价)

ISBN(咨询特价)

字数：450

页码：287

版次：5

装帧：平装

开本：16开

商品标识：bookuu(咨询特价)

编辑推荐

吴洁敏编著的《新编普通话教程(附光盘第5版)》是十二五修订教材。吸收了语音研究的最新成果，注重教材的科学性，系统性，实用性和趣味性。力求在科学理论指导下，让读者尽快学会一口准确流利、规范得体的普通话，使读说规范普通话能做到“字正腔圆”、“表情达意”，用以提高学生的语言形象，为踏上社会从事自己心仪的工作打下基础。适合中文，旅游，法律，文秘，教育，广播，外语，管理等专业学生使用，值得出版。

内容提要

《新编普通话教程》(第五版)是教育部“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材，编入了作者承担的国家社科基金项目(90BYY008)和国家社科重点课题(07AYY001)的普通话节律研究成果，基础知识扎实，实践操练效度高，并附名家诵读光盘。吴洁敏编著的《新编普通话教程(附光盘第5版)》16章。绪论增加“确立共同语以来推普的百年回顾”和《国家中长期语言文字发展规划纲要》提出的具体任务。前7章讲声母、韵母和声调，加强难音、难调的操练；增补了2012年颁布的《正词法》拼写规则及2011年语文新课标公布的3500个常用字，并分韵部按音序标注排列，更有利于普通话学习和实践应用。
后9章编入普通话节律的原创性理。论，包括停延、节奏、重音、基调、句调及句调群组合规律等；第五版增加了“从节律朗读到情韵朗读”，阐明了情韵朗读的步骤与方法；归纳出现代白话文诵读的说读、朗读、诵读方尸及历史上用于古诗文教学的吟诵、吟唱方尸还依次增补了“名家经典诵读”。其中最后两章从汉语语音特点出发培养和提升读者听说读写普通话的应用能力。力求在科学理论指导下，让读者尽快学会一口准确流利、规范得体的普通话，使读说规范普通话能做到“字正腔圆”、“表情达意”，用以提高学生的语言形象，为踏上社会从事自己心仪的工作打下基础。
《新编普通话教程(附光盘第5版)》是高校普通话教学的提高教材，适合中文、文秘、国际汉语、基础教育、广播影视、旅游、法律、管理、营销等专业作为基础实践课教材，也是中小学和学前教育师资进修提高的必读书，更是朗读爱好者难得的自学教科书(与教材相关的资料，有需要者请zupjc@zju.edu.cn)。

目录

第1章绪论
1.1什么是普通话
1.2为什么要推广和普及普通话
1.3回顾确立共同语以来的百年推普历程，加速实现普通话的规范与普及
1.4普通话教学和推广普及中存在的问题
1.5今后普及普通话的任务、要求和目标(2012—2020)
1.6对各级人员的普通话要求和测试等级标准
1.7高校普通话教学的要求
思考与练习(一)
第2章语音概论
2.1什么是语音
2.2语音的产生和言语交际
2.3语音的生理基础、物理基础和心理基础
2.4声音和意义结合的任意性及语音的社会属性
2.5普通话语音的结构、切分和分类
附录①普通话声韵配合音节表
2.6汉语拼音方案及其用途
附录②汉语拼音方案
附录③我国常用的国际音标简表
附录④汉语拼音字母名称读音对照表
思考与练习(二)
第3章普通话的单韵母和声调
3.1单韵母
3.2声调
思考与练习(三)
第4章普通话声母和声母辨正
4.1声母(1)
4.2声母操练例示(绕口令)
4.3声母(2)
4.4声母辨正
4.5普通话声母学习的难点——zh，ch，sh，r
附录⑤舌尖前音和舌尖后音代表字类推表
4.6普通话声母小结
思考与练习(四)
第5章普通话开口呼复韵母和鼻韵母
5.1开口呼复韵母
5.2开口呼复韵母辨正
5.3开口呼鼻韵母
5.4开口呼鼻韵母辨正
思考与练习(五)
第6章普通话齐齿呼韵母及其辨正
6.1齐齿呼韵母
6.2齐齿呼韵母辨正
6.3怎样区分前鼻韵尾-n和后鼻韵尾-ng
附录⑥鼻韵尾-n和-ng的代表字类推表
思考与练习(六)
第7章合口呼、撮口呼和特别韵母及拼写规则
7.1合口呼韵母
7.2撮口呼韵母
7.3特别韵母
7.4韵母辨正
7.5韵母小结
7.6汉语拼音的主要拼写规则
7.7《汉语拼音正词法基本规则》的产生与修订
思考与练习(七)
附录⑦《汉语拼音正词法基本规则》(2012年新版摘要)
附录⑧难读的中国地名
附录⑨百家姓中难读的100个姓氏
附录⑩全国各省、直辖市、自治区名称汉语拼音字母缩写表
第8章音变
8.1轻声
8.2声调的双音节连读变调
8.3三音节和三个以上音节连读变调
8.4关于“一”、“不”的变调规则
8.5语助词“啊”的变音规律
8.6儿化
思考与练习(八)
第9章普通话的停延
9.1什么是节律
9.2普通话的停延及其分类
9.3停延的形式
9.4停延的层次及其规律
9.5停延的功能
9.6音步时值和语速的表意功能
思考与练习(九)
第10章普通话的重音
10.1什么是重音
10.2汉语重音的分类
10.3重音的表现形式
思考与练习(十)
第11章普通话的句调和句调群组合规律
11.1什么是语调
11.2汉语句调的定义和基本结构
11.3普通话句调的调形”
11.4普通话句调群中的扬抑律节奏模式
11.5句调群组合层次和停延层次相同
思考与练习(十一)
第12章普通话的节奏
12.1什么是语言的节奏
12.2节奏的周期模式和层次
12.3普通话的节奏形式
12.4普通话节奏的套叠现象
12.5汉语节奏规律及其应用
思考与练习(十二)
第13章汉语的基调
13.1什么是基调
13.2汉语基调的“九宫”调模矩阵
13.3基调的形成
13.4语篇基调模式的判断与分析
思考与练习(十三)
第14章从节律朗读到情韵朗读和名家经典诵读
14.1朗读的特点和要求
14.2当前汉语教学中存在的几种朗读模式
14.3语调的功能分类
14.4节律朗读形成中性语调须遵循的节律规则
14.5情韵朗读形成感情语调的过程是言语认知的发展
14.6补足节律符号的“话谱”是表情达意朗读的拐棍
14.7朗读的形式和经典范读
思考与练习(十四)
第15章汉语的押韵和声调的平仄二分
15.1什么是押韵
15.2普通话的十三辙和十八韵
15.3汉语声调的“平仄”二分
思考与练习(十五)
第16章汉语语音的组合特点和汉诗格律
16.1汉语语音链的组合特点及其音乐性
16.2汉诗格律必须具备的节奏形式
16.3对近体诗平仄格律的重新解读
16.4怎样从语音形式来分辨近体与古体
16.5新诗格律中的普通话节奏主旋律
思考与练习(十六)
附录11普通话常用同韵字拼音表(3500字)
附录12古人声字的普通话读音表
附录13普通话水平测试大纲
附录14普通话水平测试用话题
附录15普通话水平测试用朗读作品篇目索引
附录16本书节律操练朗读作品目录索引
参考文献
后记

精彩页（或试读片断）

作者介绍

吴洁敏浙江大学教授，享受国务院特殊津贴，主持完成省部级课题10多项，出版著作教材20多种，在《中国社会科学》、《中国语文》等发表论文百余篇；揭示的汉语停延规律、节奏规律、句调群组合规律和基调的九宫调模矩阵，及首创节律朗读和情韵朗读模式等有关理论与方法已编入本书；并在普通话教学、语文教学、幼儿口语及国际汉语教学试验中取得成效，能使学生把文本读得字正腔圆、表情达意。2012年《新编普通话教程》被列为“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材，专著《汉语节律学》先后获高校社科成果奖和浙江省突出学术贡献奖；作者除在本省开展实验研究外，应邀赴美、法、新、马、日、捷克及我国港台地区参加国际会议和培训华语教师，还曾在中科院心理所、声学所、自动化所和中央语音培训班讲学。我中央台和美国中文电台、纽约中文电视台、《世界日报》、《侨报》与我《人民日报》、《光明日报》、《中国图书评论》等都有过报道及好评。

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